黄方艳，2009年6月毕业于商丘市师范学院，同年9月考入华东师范大学艺术学院攻读研究生。在读期间，勤奋刻苦，连年获得奖学金。在校期间，曾长期协助导师进行相关课题的统筹与研究，拓展了广博的学术视野，奠定了扎实的学术根基，读研期间曾多次在学术期刊上发表专题学术论文。2012年毕业后，以优异的学业成绩和突出的综合表现，入职上海市嘉定区江桥小学，现为一级教师职称。
供职期间，入职第一年即获得了嘉定区教师论文评比一等奖。2019年被评为“嘉定区教育系统第七届优秀骨干教师”，荣获嘉定区第九届“教学新秀”教学评选活动一等奖。鉴于突出的个人表现，曾先后承担了区级公开教研课、校级教研课，多次为全区美术教师作学术报告，曾在国家级学术讲座中作报告，获得了同行的广泛认可。
鉴于突出的表现，曾于上海市张家素美术名师基地的研修，承担了上海市区、片、校开展的各类公开课与评比课，并多次在大赛中取得优异成绩；8篇教育教学论文在专业期刊上公开发表，其中1篇是全国美术类核心期刊，2篇是国家级期刊。近年来，所辅导的学生，多次在市、区主办的各类绘画展赛中取得优异成绩，多次荣获“优秀指导教师”称号，赢得了师生的广泛赞誉。
个人工作简介：
一、认真工作的态度，不断学习加强自己的师德修养
作为一名党员教师，我平时积极参加政治学习。经常上网看新闻、从报纸中学习党的重要精神；拥护党的各种方针政策，保持与时俱进的思想观。工作中态度端正，严于律己，以身作则，以教好学生作为自己的首要任务，认真积极的向其他老师学习，钻研业务，与同事相处很融洽。关爱每个学生，并于2016学年度并评为优秀，2015年顺利毕业于上海市张家素名师基地，并于2017年继续参加上海市教师教育学会举办的国画研修班不断加强自己的专业素养。2020年9月，被评为2020至2023嘉定区教育系统第七届优秀骨干教师。这一切都源自于自己不断积极进取的一个目标，不断的向一个优秀的美术教师前行，不断的钻研形成自己独特的教学风格。
刻苦钻研，以研促教，潜心教学
（一）低年级“快乐玩水墨”与中高年级“我与大师对话”
性格温柔平静，由衷的热爱水墨画，尤其喜欢低学段小朋友的水墨画教学，开展了水墨画社团，这种传统的水墨画课堂的教学深受学生的喜爱，其次，还开展了小学高年级的名画欣赏，走进大师的课程，深受学生的欢迎，拉近了名画和学生之间的距离。在日常的课堂教学中结合学生成长册开展各年级的等第评价活动，低年级开发以“绘生绘色”为名作自己的美术成长手册“美术成长册”便于收集学生美术作品并开展等第评价活动。
（二）以研促教，巧教学，提高自身专业素养
通过自己的小研究来促进自己的课堂教学，撰写和制作的《水墨游戏》教学设计和教学课件在上教版《美术》三年级第一学期教学资源包评比中获市级“三等奖；以低学段小学美术教材中“走近名作”之“四步曲”单元教学策略研究进行校级课题的研究；并结合课题自主开发设计《走进圆点的世界》一课荣获嘉定区第九届“教学新秀”青年教师教学评选活动美术学科“一等奖”；同时进行同课异构的教学《小圆点，大世界》于2107年11月开展拓展探究型首届品质教研展示课得到青浦区教研员及嘉定区两门学科教师的一致好评。
课堂也是与自身的专业素养有着密不可分的关系，自己撰写的论文2018年9月“五部曲”教学策略在小学低学段美术欣赏课的运用一文发表在全国美术教育核心期刊《中国美术教育》第四期；2018年9月在《基础教育参考》发表《利用动态生成资源让美术课堂教学更有效》；同时《在低段小学美术课堂中激发学生的好奇心和学习兴趣-以《走进“圆点”的世界》为例》荣获嘉定区第一届学习素养全国案例评选优秀奖；《速写塑形 创情育人——嘉定区“南翔小学杯”中小幼学生“创情速写”比赛活动掠影》荣获全国第五届中小学生艺术展演上海市活动艺术教育科研论文二等奖；2017年10 月 《走进大师之“小圆点，大世界”》 一文，荣获华东师范大学“以创意为核心的视觉艺术教育”创新学术论坛 “特等奖”； 《即时评价在美术课堂中悄悄的生根发芽--培养学生良好的学习习惯，打开创作想象的翅膀》在区小学基于课程标准评价案例评比美术学科“二等奖”，《美术教师的专业发展离不开“三支笔”》一文发表于嘉定教育。。
在学校里面上的每一节课，我都做好充分的准备，将学生作为课堂的主体。在备课过程中认真分析教材，力求深入理解教材，准确把握课的重难点，认真的写好每一份详细的教案。在制定教学作业时，非常注意学生的趣味性增强学生的学习兴趣和动手能力，上课后积极的对自己的课堂教学写出教学反思。由于教的是平行的班级，我还经常进行同课异构的教学。《美丽的花挂毯》、《小人国里大世界》、《牙蛀了》和《未来汽车》等内容进行了区级的研讨的校级的展示活动。
自身的素养，同时做了在2017年10月16日， 参与华东师范大学“以创意为核心的视觉艺术教育”创新学术论坛，以《小圆点，大世界》为题进行国家级学术交流报告、同时在区里对嘉定区全体美术教师开设以《走进大师--伏尔加河上的纤夫》为题的讲座，以《科目纲要设计及在科目实践中的改进与思考》为题进行区级的学术交流。
关爱学生 以美育人
作为美术教研组长，带领组员共同营造校园美的环境，融入到教室与平时的教学中，以美育人。
1．营造校园环境
文化走廊，一楼教学楼外有辅导的学生水墨画作品和个人的专业作品美化校园环境。除此外，年级组版面的设计、积极辅导学生参加各级各类的美术类比赛获得了优异的成绩；学生作品展示墙的布置。
2.专业教室
做好美术教室的环境设计与作品布置，整个美术教师都以“名画”为载体，学生感受美的作品，从而创作出自己美的作品。新的美术教室，则以自己的美术语言校级的教研主题，布置环境。
